Durante todo o dia de 06 de março, os professores do Ensino Médio das escolas estaduais dos municípios de Derrubadas, Barra do Guarita, Vista Gaúcha e Tenente Portela, estiveram reunidos nas dependências da Escola Cléia onde receberam esclarecimentos e discutiram a Proposta Pedagógica para o Ensino Politécnico. Na oportunidade, as escolas foram convidadas a  apresentar seus projetos que já foram e estão sendo desenvolvidos  com os alunos durante as aulas.

            Para realizar algo de valor é preciso ter espaço para sonhar. Durante as aulas de Sociologia  ministradas nas turmas 101, 102, 103, 201 e 301   foi construída uma árvore e os alunos em grupos escreviam em folhas seus sonhos  de um futuro de qualidade  em relação a escola.

            A negociação coletiva vai mostrar que há muitos sonhos parecidos entre as pessoas, e que, por serem sonhados juntos, eles podem se tornar realidade. Estes sonhos agrupados são os objetivos do grupo, como dizia o poeta Raul Seixas: “sonho que se sonha só é só um sonho, mas sonho que se sonha junto é realidade”. Portanto, se muitos estiverem sonhando juntos, a chance de transformar a realidade é bem maior.

Muitas vezes imaginamos algo que parece impossível aos nossos olhos, mas basta parar, pensar, refletir e principalmente querer que isso aconteça. Para a realização deste trabalho foi lançada a seguinte pergunta: “Como é a escola, comunidade, professores e alunos de nossos sonhos?”  

A equipe teve oportunidade de discutir  e apresentar  seus sonhos para o grande grupo e por fim colocando seu sonho em forma de folhas no tronco para compor a árvore.

Como diz Augusto Cury:

Sem sonhos, a vida não tem brilho.

Sem metas, os sonhos não têm alicerces.

Sem prioridades, os sonhos não se tornam reais. Sonhe, trace metas, estabeleça prioridades e corra riscos para executar seus sonhos. Melhor é errar por tentar do que errar por omitir!

           Professora Marilei Siqueira

ESTE CLIP  RELATA PARTES DA HISTÓRIA DO MUNICÍPIO DE TENENTE PORTELA.

CRIADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS AULAS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

CONFIRA O SITE:

http://www.youtube.com/watch?v=SATFsKOZqTQ&feature=related

A Direção da Escola Cléia deseja a todos os alunos, professores, funcionários, pais e munícipes portelense um Feliz Natal e abençoado Ano Novo.

Alunos da Escola Cléia realizaram viagem à Gramado, Canela e Porto, visitando os principais pontos turísticos da região.

METODOLOGIA E O ENSINO DA HISTÓRIA

            O presente artigo tem como objetivo contribuir com o enriquecimento das discussões teóricas e metodológicas para o ensino da história. Quero mostrar  a importância da crítica e reflexão como método de ensino e aprendizagem no tempo em que se tem  ao tempo de pesquisa de textos, livros, museus, jornais, ou até mesmo através de entrevistas a pessoas que esteja a mais tempo no local estudado ou que conheçam os fatos históricos a ser estudados ou bem como o uso do livro didático.

            Para ser um bom professor de História não basta saber, é necessário conhecer e muitas vezes viver a história em sala de aula despertando paixão por aquilo que acredita e ensina, assim os educandos vão compartilhar desta emoção e aprender de verdade, buscando, criticando e vivendo esse momento com intensidade e com tudo o que se aprende a partir  da emoção, da busca de conhecimento levando este aprendizado para o futuro.

              Que a escola seja um espaço onde se serve as crianças alimentos do futuro, em direção ao qual nossos corpos se inclinam e os nossos sonhos voam[...].Diante desse pensamento, acredita-se que a escola deve ser realmente o espaço de aprendizagem, da busca do saber e do conhecimento.

            E é neste momento oportuno que apresento o pensamento de Rocha (1996, 50-51)), quando esclarece que:

[...] Em história pensamos ser uma educação de qualidade aquela que permite ao aluno construir em seu ser instrumentos teóricos, tais que lhes possibilitem uma leitura crescente da realidade social. Assim sendo, a prática do professor deverá estar voltada para a aquisição e treino no manejo dos conceitos das ciências sociais pelos alunos. A posse dessas ferramentas inscreve-se na ideia de transversalidade de uma vez que elas permitem transformar objetos e portanto criar novos.

            No ensino de história devemos  promover uma prática pedagógica alerta e dinâmica para que o aluno se localize e vivencie os fatos, um dos caminhos é o trabalho com conceitos que vai permitir o conhecimento e a transformação, só assim ele vai gostar do que está estudando, ou seja gostar de estudar história.

            O professor de história deve sempre estar preparado, buscando enriquecimento de sua base teórica e metodológica, sempre considerando os conceitos básicos. Como educadores em história devemos no preocupar em tornar o ensino mais eficiente e atraente, mas para isto deve-se viabilizar o desenvolvimento da potencialidade, criadoras e raciocínio crítico de cada educando.

 Escrito por: Josefa de Fátima Guimarães- funcionária da Escola Cléia e acadêmica do V Período do Curso de História pela Uniasselvi.

TURMA 205 ORGANIZANDO SALA PARA A FEIRA

               TURMA 205  AJUDANDO NA ORGANIZAÇÃO

         A lei 10.639/2003 oportuniza o repensar das relações étnico-raciais, sociais, pedagógicas no sentido de orientar a reelaboração de estratégias que promovam novos olhares para a educação. Para isto, é necessário difundir, divulgar a proposta desta lei, bem como ampliar o acesso à produção histórica em relação ao Continente Africano.

       O professor ao trabalhar essa temática em sala de aula, deve ter o cuidado para não reproduzir a condição de inferioridade e nem enaltecer a sociedade africana. Seu trabalho é possibilitar o entendimento do processo histórico, social, politico e econômico que coloca a África na pauta de discussão em alguns momentos da História Geral e do Brasil.

        É importante que  se entenda que a História da  África não começa com a vinda dos escravos para as Américas, que   não inicia com a colonialismo dos séculos XV e XVI e que também não começa e nem se esvai com a história da civilização egípcia. Na verdade, a história da África Pré-Colonial é uma história rica, em que povos estão organizados, no mínimo em clãs. Muitos deles formando reinos, estados e impérios, portanto, com estruturas políticas diferentes.

        Vale ressaltar que os africanos que vieram para as Américas como cativos, muitas vezes eram originários da nobreza africana e esta história é desconhecida por nós. Os livros didáticos mostram o negro acorrentado aos grilhões do passado, imagem construída pela insistência e persistência das representações da África como a terra de origem dos negros escravizados, de um continente sem história e repleto de animais selvagens. A África é vista como diferente dos demais continentes é vista como terra de escravos.

        Hoje, o contingente dos afrodescendentes chega a cerca de 80 milhões de pessoas, 46,2% da população nacional, o que tem levado a afirmação de que o Brasil seria a segunda maior nação com população de origem africana no mundo.

       Até que ponto a imagem retratada do negro nos livros didáticos, de forma mascarada, contribuiu para a formação de uma cultura que discrimina e exclui? Os livros didáticos resumem a história do africano e seus descendentes ao papel de escravos no Brasil Colônia e uma breve menção à escravidão, mais do que aos próprios escravos , no Brasil Imperial. Dificilmente a história da África vai além da escravidão moderna, da partilha imperialista, e do Período Pós Segunda Guerra Mundial, do processo de descolonização. O que se fala cabe em poucas linhas.

       Ensinar a História da África,  não é tarefa fácil, exigirá comprometimento e constante pesquisa. O professor engajado nesse desafio, será num primeiro momento, obrigado a  desconstruir os preconceitos que povoam o imaginário social em relação à África e ainda, compreender que a história desse continente requer a conjunção de dois fatores essenciais: construir uma sensibilidade empática para com a experiência histórica dos povos africanos e uma constante atualização dos referenciais sobre a África, africanos e afro-brasileiros.

        Considerando o olhar negativo sobre a África e africanos que predominou na sociedade brasileira durante um longo período, a questão abordada diz respeito ao problema com as fontes para ensino da História desse continente. O probl ema reside em: onde buscar leituras que propiciem informações sobre o Continente Africano, sua história e sua diversidade? 

         Nesse contexto, o professor deverá estar munido de habilidades e competências para ministrar este conteúdo em todas as disciplinas da Educação Básica propiciando ao educando uma aprendizagem interdisciplinar rompendo a hierarquia entre as disciplinas e alinha os saberes entre elas.

        Marilei Lurdes Giacomini Siqueira- Professora de História e pedagoga

  A direção, professores, alunos e funcionários parabenizam os atletas que trouxeram o título de campeões dos JERGS ao município de Tenente Portela, em especial a Escola Cléia.

      Por várias vezes a Escola Cléia foi vice pelo Campeonato Estadual do Rio Grande do Sul e foi muito justo este título.

      A festa será maior no dia da entrega do trofeu, onde teremos um grande jogo para a apresentação dos atletas.

     O jogo decisivo foi disputado contra uma escola de Alegrete, no qual o jogo encerrou-se 0x0 no tempo normal, na prorrogação o empate persistiu levando a decisão para os pênaltis. Nas penalidades máximas, os atletas Éderson Schrader, Edenilson, João Avrella e Norton anotaram para a equipe portelense e o goleiro Augusto, garantiu o titulo para Tenente Portela, com duas defesas decisivas. A equipe foi comandada pelo professor Enio Lapazini que teve a sua disposição os atletas Marcelinho, Adriano Dickel, Augusto Lorenzon, Edenilson, Norton, Thiaguinho, João Avrela, Éderson, Miguel Hanauer, Michel, Vitor Carboni, Crhistian, Adriano, João Richter, Vinicius Marion, Juninho, Roger Veit e Fernando Demari Gross.

       Parabéns, e não podia ser diferente, entraram com a garra e a coragem e é assim que faz de nossos atletas uns heróis.

 A Escola Cléia Salete Dalberto realizou no dia 27 de outubro uma grande Feria nas dependências da  escola proporcionando  a interdisciplinaridade que deu  ênfase a este evento. Foi um grande sucesso onde todos estiveram envolvidos durante o ano para que neste dia os frutos colhidos fossem de qualidade.

Acredita-se que o trabalho realizado durante o ano vinha motivando os alunos e professores cada vez  mais despertando o interesse e a criatividade  na realização das obras apresentadas durante esse dia.

A comunidade deve conhecer o trabalho que a escola está  realizando para que possa interagir, participar, avaliar  e ajudar a construir um referencial na sociedade em que esta inserida.

Os professores e alunos devem cacarejar, fazer barulho, verificar se realmente ouve aprendizagem durante esse período de escolarização, contextualizando seus saberes através de aulas práticas e expositivas onde a comunidade esteve presente e foi testemunha  da realização e concretização de saberes.

A leitura na escola foi um momento marcante para esta feira, porque acredita-se que o grande leitor se faz pela motivação recebida através de contos, histórias, causos desde a infância até a fase adulta. A feira foi marcada pela Hora do Conto onde contou com a participação da comunidade na realização deste momento. Pais vieram contar suas histórias, cantar para encantar, ouvir e também apreciar este evento que só teve sucesso porque a sociedade participou em massa.

A partir das leituras, os alunos construíram diversos tipos de livros que estiveram a disposição dos visitantes. Como já é do conhecimento da comunidade, a escola realiza a hora da leitura uma vez por semana, para que o aluno adquira, com prazer, o habito da leitura. Ler tem que ser um momento prazeroso, não uma obrigação.

Nesta feira tivemos a apresentação do Vídeo Institucional da Escola Cléia onde apresentou a  missão e visão desta instituição, bem como a história antiga e atual  que se caracteriza como referencial para o ensino atual. 

A Escola Cléia vem agradecer a todo comunidade portelense, e dos municípios vizinhos que aqui estiveram visitando a feira. Aos alunos e professores pela dedicação e responsabilidade com que conduziram esta feira

Venha visitar a Grande Feira na Escola Cléia.

Esperamos você !

Terá grandes novidades.

Quinta feira- dia 27 de outubro de 2011.

Durante todo o dia e a noite.

Então tá.

Até dia 27.